Ссылки для упрощенного доступа

logo-print

Компьютерный лагерь и детский сад - другая модель образования


Александр Костинский:

Сейчас в Российской федерации бурно обсуждается реформа образования. Нужно ли вводить повсеместно единый государственный экзамен? Каков необходимый и обязательный минимум знаний по каждой дисциплине? Одиннадцать или двенадцать лет учиться в школе, хорошо или плохо, когда подросток занимается с репетитором и так далее. К сожалению, за кадром остаются такие фундаментальные вопросы, как качество учебников, которые учебниками собственно и не являются, как крайне низкий уровень подготовки многих учителей и, пожалуй, самое главное, почему подавляющее большинство детей и подростков считает школу, чуть ли не местом обязательной тяжкой повинности, если не наказанием.

Сегодня мы поговорим о месте, где все наоборот: большинство детей учится с удовольствием. Это международный детский компьютерный центр Института программных систем РАН, ассоциированная школа ЮНЕСКО http://iccc.botik.ru/ICCC/ . Расположен центр в районе Кухмарь в сосновом лесу недалеко от города Переславль-Залесский.

Вопрос одному из детей, отдыхающих в центре:

Скажи, а тебе сколько лет?

Детский голос Одиннадцать лет.

Александр Костинский: Ты давно в лагере?

Детский голос: Первый раз.

Александр Костинский: Тебе здесь нравится?

Детский голос: Очень

Александр Костинский: А что ты сейчас делаешь?

Детский голос: Пытаюсь установить игру. Тут есть десять игр, может быть установлю какую-нибудь интересную игру.

Александр Костинский: А на какие ты записался кафедры?

Детский голос: Кафедр много, но самые интересные - азы компьютерной грамотности, английский язык и корабль искусств.

Александр Костинский: А что ты делаешь на корабле искусств?

Детский голос: Леплю из глины.

Александр Костинский: Но здесь ты на компьютере играешь, а там из глины лепить?

Детский голос: Оба занятия очень интересные.

Александр Костинский: А в Интернете бываешь?

Детский голос: На кафедру Интернета тоже записался.

Александр Костинский: А что-нибудь в Интернете уже посмотрел?

Детский голос: Да, игры, смотрел "Последний герой".

Александр Костинский: А еще что?

Детский голос: "Гарри Поттера".

Александр Костинский: Мой первый вопрос Ольге Устюковой, директору научно-образовательных программ компьютерного центра. Какие основные принципы обучения ребят в вашем центре?

Ольга Устюкова: Какие основные принципы? Обучение и воспитание ребенка в новой среде, то есть создание образовательного пространства, где приоритетное место занимает знание.

Александр Костинский: Дети приехали сюда отдыхать. Ничего страшного, что их тут обучают, это не пугает?

Ольга Устюкова: Дети действительно едут отдыхать, но тем не менее, они еще и обучаются.

Александр Костинский: А обучение необязательное? Ребенок сам выбирает, на какие кафедры ходить, сколько раз?

Ольга Устюкова: Наша задача - создать такие условия, чтобы дети выбрали кафедры, которые бы нам хотелось, в некотором процентном соотношении. Образовательный блок представлен четырьмя направлениями: новые компьютерные технологии, экология, направление гуманитарного знания и декоративно-прикладное творчество. На самом деле идет интеграция всего этого, и ребенок, приходя на те или иные кафедры новых компьютерных технологий, соприкасается и с экологией, и со знанием языка, и с межкультурными проектами, где формируется его мотивация и желание пойти еще и на другие кафедры.

Александр Костинский: В лагерь приезжают дети, и вы им даете абсолютно свободный выбор?

Ольга Устюкова: Все начинается с приезда детей. Оформляются рекламные стенды кафедр, висят объявления на дверях, где-то на соснах, лежат на столах. Затем очень важный традиционный момент открытия смены - презентация кафедр. Здесь педагог не только презентует свою кафедру (это обязательно), но он должен как личность, как лидер показаться ребенку.

Александр Костинский: Кафедры конкурируют между собой за внимание детей?

Ольга Устюкова: Можно сказать и так. Пусть будет такая хорошая, здоровая конкуренция. Но у педагога очень мало времени, всего несколько минут, чтобы необычным образом раскрыть себя, представить свою программу, свою кафедру и как бы внести в этот огонь знаний свой отблеск.

Александр Костинский: А какие кафедры наиболее популярны?

Ольга Устюкова: Само по себе название - Детский компьютерный центр - говорит о том, что для нас приоритетны компьютерные технологии. Но самым неожиданным образом дети с удовольствием ходят на танцевальную кафедру, на кафедру декоративно-прикладного творчества, которая у нас называется - "корабль искусств", кафедру английского, немецкого, французского, в спортивном блоке участвуют, в том числе любят ездить на лошадях, играть в большой теннис, городки. Мы бы хотели, чтобы ребята открыли для себя мир компьютерных технологий - это самое главное, наша цель, я раскрываю вам секрет. Мир компьютерных технологий, как особое пространство, где ребенок может себя реализовать, уверенно, многообразно, в разных проявлениях и раскрыть те потенциальные возможности, которые может быть не раскрыла школа, по тем или иным причинам.

Александр Костинский: Говорят дети, которые учатся и отдыхают в Компьютерном центре. А что тебе здесь нравится?

Детский голос: Отдых и хорошая атмосфера.

Александр Костинский: У вас же не отдых, вы сидите здесь и занимаетесь, как в школе. Ничего страшного?

Детский голос: Нет, конечно. Это как бы игровые уроки, не совсем серьезно.

Детский голос: Now we do project about a foreign country. We are doing a topic about the history of Great Britain were thinking about it and now I shall write it on the computer with some photography's which are seek in the Internet.

Александр Костинский: Теперь переведи это на русский.

Детский голос: (Все смеются) Это сложнее. Мы делаем проект про другую страну. Сейчас я решил написать историю об истории Англии. Поскольку история Англии достаточно туманна, то я решил написать ее сам.

Александр Костинский: История России гораздо более ясна?..

Детский голос: Да, история России гораздо более ясна. Гораздо-гораздо. Однажды всплыла Атлантида и возникла Англия. Сейчас мы в Интернете нашли несколько фотографий и напечатаем рассказ. Это будет начало нашего проекта.

Александр Костинский: А ты чем занимаешься?

Детский голос: Обдумываю те же самые проблемы.

Александр Костинский: А что в этом лагере вам нравится, а что не нравится?

Детский голос: Мне все нравится.

Александр Костинский: Можно говорить откровенно, начальство ушло. А с родителями по электронной почте переписываетесь?

Детский голос: Поскольку у родителей нет электронной почты - нет.

Детский голос: Моя мама вообще не знает, как включать компьютер (все смеются).

Александр Костинский: Вы сами выбрали английский язык?

Детский голос: Да, здесь интересно, весело.

Александр Костинский: Такой cool, да?

Детский голос: Это нельзя назвать уроком, это просто занятия, здесь весело. Это как игра.

Александр Костинский: Вы только Англию изучаете или другие страны Австралию, Америку тоже?

Детский голос: Мы изучаем все англоговорящие страны и не только, культуру разных стран (удар ладонью по столу).

Александр Костинский: Это был убит комар (дети смеются). На какие кафедры вы еще ходите?

Детский голос: У меня в данный момент шесть кафедр, но из-за того, что на Интернете очереди, я пока попадаю только на пять. У меня сейчас конная езда, тренажерный зал, английский язык, психология. Зоология и :и все.

Детский голос: Я сначала записалась на шесть кафедр, только редко попадаю на некоторые из них. Вообще их у меня было где-то семь: конная езда, танцы, тренажерный зал, зоология, английский, корабль искусств - два вида.

Александр Костинский: Дома были уроки. Приехали сюда и опять за уроки?

Детский голос: Я же говорю это нельзя назвать уроками, потому что здесь весело, ходишь ради своего удовольствия.

Александр Костинский: А может и настоящие уроки в школе так проводить?

Детский голос: Я не знаю, мне кажется, нет.

Александр Костинский: А почему, в школе все должно быть серьезно?

Детский голос: Мне не нравится, что в школе заставляют ходить на разные предметы, здесь просто ходишь куда хочешь, можешь вообще никуда не ходить, но в основном все, конечно, ходят - здесь весело.

Александр Костинский: А ты на какие кафедры здесь записалась?

Детский голос: На Photoshop, 3-D-графику и Интернет.

Александр Костинский: Ты пользуешься здесь Интернетом?

Детский голос: Да.

Александр Костинский: Ничего, что тут есть какие-то кафедры, не лучше в футбол играть целый день?

Детский голос: Наоборот интересно. Есть чем пустое время занимать. Интереснее ходить и чем-то заниматься.

Александр Костинский: А сейчас мы на зоостанции Компьютерного центра.

Преподавательница: Это у нас зоостанция. Мы здесь ухаживаем за животными. Я ребятам рассказываю как ухаживать за животными и как они ведут себя на воле и здесь у нас.

Александр Костинский: А много сюда ребят ходит, ведь лагерь компьютерный? Животные, павлины, лошади. Я заметил, что все ребята записались на лошадей.

Преподавательница: Они просто любят животных. Где-то около пятидесяти человек ходят к нам сюда (это треть детей - А.К.).

Александр Костинский: А что тебе здесь нравится?

Детский голос: Мне тут нравится за животными ухаживать. Здесь интересно, я хочу сюда часто ходить.

Александр Костинский: А на компьютерах ты здесь работаешь?

Детский голос: Нет. Мне как-то нравится все остальное.

Александр Костинский: Ты же вроде приехала в компьютерный лагерь.

Детский голос: Может я и запишусь на компьютеры. Но мне больше здесь нравится на зоологии, на корабле искусств. Здесь можно помогать, ухаживать за животными, кормить. Я вообще животных люблю! Я из Москвы, приехала сюда четвертый раз.

Александр Костинский: Вопрос Ольге Устюковой, директору научно-образовательных программ Компьютерного центра. У вас здесь нет экзаменов, оценок или есть какие-то внутренние баллы?

Ольга Устюкова: У нас у каждого гостя (или, как мы говорим, студента) есть карточка участника смены, где указаны все кафедры, которые предлагает центр. В графах против тех кафедр, которые посещает ребенок, могут стоять баллы (по десятибалльной системе), но это не оценочный метод, применяемый при оценке знаний. Нет, это мера участия ребенка в творческом проекте кафедры либо в образовательной программе. Что является итогом работы? Это детские миниконференции, либо пресс-конференции по проектам, но самое главное и волнующее для всех - традиционная большая детская научно-практическая конференция, где ребята представляют каждую работу на кафедрах, которую они сделали за 18 дней (хоть никого не обязывают, так сложилось).

Александр Костинский: К вам приезжают дети из других стран?

Ольга Устюкова: Так сложилось исторически, что центр был открыт и задуман по инициативе академиков Евгения Павловича Велихова и Альфреда Карловича Аламазяна, как международный. Впервые в этом лагере встретились американские и советские дети. Об этом писали ведущие газеты мира и у нас они есть в архиве. Это было замечательное событие.

Александр Костинский: В каком году это было?

Ольга Устюкова: В 1988 году, в 89 году центр получает статус ассоциированной школы ЮНЕСКО. У нас до сих пор много международных партнеров, мы с ними работаем через Сеть, а также они приезжают к нам, реализуем здесь проекты. Мы принимаем участие в международных проектах, например, виртуальный класс, который шел с 96 года на протяжение трех лет. Мы в нем принимали активное участие. В 96 году в своей номинации мы заняли второе место среди ста виртуальных классов или 300 школ из Канады, США, Японии, Великобритании и так далее (из России было 10 школ). В 97 году мы занимаем в своей номинации по проекту "права человека" второе место среди 150 школ.

Александр Костинский: Трудно детей заставить заниматься на каникулах, как вам удается этого добиться?

Ольга Устюкова: Нет такой кафедры, которая бы не была завязана в проект, который бы не объединял бы несколько кафедр. Эту функцию выполняет "корабль искусств", он просто заполняет свою нишу в большом, интересном проекте. Он может объединять и издательские системы, и корабль искусств, и ателье мод, и Интернет и так далее. Наши коллеги, куда мы неоднократно выезжали и сотрудничаем до сих пор, лагерь в Пенсильвании (США), Фич Кэмп, как раз оттуда мы очень многое вынесли и я думаю, что и привнесли наши результаты в их методику.

Александр Костинский: А что вы внесли в их методику? И, вообще, сравните, как организовано образование в Пенсильвании и в Переславле-Залесском, чем они отличаются и чем сходны.

Ольга Устюкова: Сходны они тем, что ребята имеют одно и то же время для занятий. Там 46 человек, а у нас 150. Там ребята занимаются только компьютерными технологиями, а потом у них отдых. Когда мы были там, то нам было профессионально интересно посмотреть, например, курс LOGO (компьютерный язык для детей - А.К.). После того, как мы с педагогами поучаствовали в этом процессе, то у нас появилась идея создать свой учебник, хотя основу методики мы наблюдали в Фич Кэмп. Что американцы увидели в нашем центре и что им было очень интересно? Наш центр объединяет компьютерные технологии, экологию, не отдельно саму по себе, она входит и заполняет нишу в одном из проектов создания веб-страницы, сайта или нескольких чатов, которые объединяются по той или иной теме, или вообще может быть издание сетевого журнала, интеллектуального марафона. Кроме того, у нас большая спортпрограмма, декоративно-прикладное творчество, а у них только компьютерные сборы. На самом деле ребятам хотелось бы участвовать и там, и там, и там. Поэтому мы посмотрели, как у них проходят занятия, и сделали для себя выводы, что очень оптимизировало нашу программу, а они внесли в свою работу разнообразие работы в часы досуга (не только отдых на пляже). Там тоже команда работает с детьми очень тесно.

Александр Костинский: Директор Компьютерного центра Петр Устюков.

Петр Устюков: Родителям очень нравится. У нас сейчас неделя после заезда детей и, представьте, за неделю дети не только адаптировались, но они уже стали уверенно посещать кафедры, несомненно, они и по телефону и по электронной почте сообщили своим родителям, что выбрали. Естественно, родители определенным образом отреагировали на выбор детей. И вот, общаясь с детьми и потом уже в выходные с родителями, я просто констатировал тот факт, что родители в самом деле довольны тем, что выбрали дети. Может быть, какие-то кафедры они выбрали и с их совета, но большинство выбирают сами. С другой стороны это и приятно родителям. Ребенок в этом случае не только проявил инициативу, но и свою устремленность и в какой-то мере определил на будущее свое развитие, просмотрев те кафедры, которые ему были представлены.

Александр Костинский: Ваше преподавание значительно отличается от школьного, дети это понимают?

Ольга Устюкова: Дети, безусловно, понимают и хотят у нас учиться круглый год, но отличается от школьного в следующем. Педагог исповедует философию: если ты ко мне пришел, то я тебе за это благодарен. Ты доверил мне себя, а я поделюсь с тобою знаниями, которыми владею. И педагог, и ребенок становятся единомышленниками в едином образовательном проекте.

Александр Костинский: Но вам может быть легче, ведь в обычной школе не может быть фазанов, кроликов, лошадей. Может быть детям нравится именно это?

Ольга Устюкова: У нас 12-15 кафедр направления компьютерных технологий, и никакие фазаны и лошади на это влияние не оказывают. У ребенка, конечно, может появиться идея создать в рамках курса HTML страницу "лучшая порода лошадей".

Александр Костинский: Компьютер у вас рассматривается больше как инструмент, чем как самоцель?

Ольга Устюкова: Мы думаем, что XXI век просто не может быть без компьютерных технологий, и человек должен с ними дружить. Он как авторучка, необходимый предмет, который мог бы ему помочь раскрыться и раскрыть его потенциальные возможности, быть неотъемлемой частью в его работе, образовании, карьере.

Александр Костинский: На тех же образовательных принципах построена работа детского сада и начальной общеобразовательной школы "Почемучка". Продолжает рассказ Ольга Устюкова

Ольга Устюкова: Начальная общеобразовательная школа "Почемучка" - тоже подразделение Института программных систем, а сейчас и подразделение Научно-образовательного центра, в который входит и Международный детский компьютерный центр. В школе две дошкольные группы детского сада и три класса.

Александр Костинский: Что такое проект в детском саду?

Ольга Устюкова: На самом деле это замечательная область применения детьми своих знаний и умений. Проект "Плюшевый мишка" мы вводим с этого года. Дошкольники придумывают историю медвежонка, который живет в начальной школе "Почемучка". В нем отражается город и место, в котором он живет. Ребята отправляют медвежонка по Сети в разные страны, а те возвращают нам виртуальные истории про него, рассказывая о своих приключениях. Таким образом, для ребенка происходит обмен очень интересной информацией, которая развивает его потенциальные возможности, воображение и познание о том, что этот медвежонок претерпевает, попав в другую культуру, другую страну, к другим детям.

Александр Костинский: А с какими странами вы взаимодействуете?

Ольга Устюкова: Австралия, США, Канада, Великобритания, Германия, Индия. Связи с ними достаточно стабильны в течение многих лет, и часть проектов Компьютерного центра мы переносим сюда в начальную школу.

Александр Костинский: Ты на компьютере работаешь?

Детский голос: Да. Умею рисовать, писать тексты, играть в разные игры.

Александр Костинский: А электронной почтой или ICQ пользуешься?

Детский голос: Я пользуюсь электронной почтой.

Александр Костинский: С кем ты переписываешься?

Детский голос: Я переписываюсь с папой, мамой, когда они на работе.

Александр Костинский: Слава, сколько тебе лет?

Слава: Десять.

Александр Костинский: Ты учишься в этой школе?

Слава: Да. Я здесь и в детский сад ходил.

Александр Костинский: А что тебе здесь понравилось?

Слава: Мне больше всего понравилось, как ко мне относились все ребята. Мне понравилось, как мы делали, например, сказки. Прямо на компьютере музыку сочиняли и рисовали, а с Алешей даже писали текст всей сказки.

Александр Костинский: А какую сказку?

Слава: Сказка называется "Журка".

Александр Костинский: А кто такой Журка?

Слава: Журка это журавль.

Александр Костинский: А кем ты хочешь быть?

Слава: Стать когда вырасту?

Александр Костинский: Да.

Слава: Футболистом.

Александр Костинский: Что тебе здесь больше всего понравилось?

Детский голос: Мне понравилась наша учительница и информатика в третьем классе.

Александр Костинский: А что там было на информатике?

Детский голос: Проект, как рассказывал

Слава:, только по другому рассказу, который называется "Изобретатель". Рассказ написал Пришвин. Мы работали в четырех редакторах: редактор музыки, фона, образов и редактор мыслей.

Александр Костинский: Даже мыслей?

Детский голос: Логики.

Александр Костинский: Ничего себе. Мне тоже нужен такой редактор. А ты умеешь печатать на компьютере или пока тяжеловато?

Детский голос: Я, конечно, не новичок, но я и не спец в этом. Клавиатуру я знаю по среднему.

Александр Костинский: Как тебя зовут?

Антон: Антон.

Александр Костинский: Ты в каком классе учишься?

Антон: Я еще в садике.

Александр Костинский: Ты тоже умеешь работать на компьютере?

Антон: Ну, да.

Александр Костинский: А что тебе больше всего нравится?

Антон: Играть в игры.

Александр Костинский: А какая твоя любимая игра?

Антон: Гонки.

Александр Костинский: И ты всех на машинах обгоняешь, ты пилот "Формулы-1"?

Антон: Да.

Александр Костинский: Скажи, а что ты делал на компьютере в саду?

Антон: Мы рисуем, играем в развивающие игры, обучательные.

Александр Костинский: Звучит мультипликационная сказка, которую ребята сделали и озвучили на компьютере.

Алеша: Наш рассказ называется "Журка".

Слава: Однажды Журка проглотила лягушку.

Алеша: Мы подрезали Журке крылья, и стал он повсюду ходить за хозяйкой. Она за водой к колодцу и он за ней.

Слава: Она корову доить и он за ней.

Алеша: Хозяйка на полевые работы и Журка за нею. Он очень любил слазить со стога сена.

Слава: Однажды Журка залез в болото и улетел.

Александр Костинский: А хозяйке было не жалко?

Слава: Нет.

Алеша: А он к ним прилетал в разные дни когда-то.

Александр Костинский: Когда разговариваешь с детьми Компьютерного центра или детского сада, которые учатся с удовольствием, невольно приходит в голову: если мы действительно думаем о детях, то урок должен быть игрой, театром, а не бесконечным изучением пусть даже правильных, но "бухгалтерских книг", в которые превратились учебники.

XS
SM
MD
LG