Ссылки для упрощенного доступа

logo-print

Почему в российской школе плохо приживаются электронные журналы и дневники, более-менее ясно – во-первых, они часто дублируют бумажные, во-вторых, не у всех педагогов есть персональный компьютер, куда эти самые оценки можно выставлять.

Другое дело – указания органов управления образованием, под грузом которых сегодня стонет вся российская школа. Объяснение, правда, приходило на ум простое – объявленную школам самостоятельность чиновники, как могли, пытались обуздать, то ли в силу привычки, то ли по приказу свыше.

Но оказалось еще проще: электронный документооборот и электронная переписка не имеют тех естественных барьеров, которые были присущи бумажным. Раньше, как рассказал главный редактор «Педсовета» Сергей Сафронов, в силу бюрократической технологии происходила естественная санация, а теперь от импульса до волевого изъявления – пара минут.

Вот небольшой фрагмент из нашего разговора в «Классном часе Свободы»:

Одна из главных проблем, которую сегодня активно обсуждают педагоги - это усиление бюрократизации, за последние 10 лет она увеличилась на несколько порядков. Заметьте: порядков! Два года назад мы объявили акцию "Бумажкам.нет", а сейчас министерство практически аналогичный опрос провело среди наших участников: сколько времени люди тратят на бумажную работу, кто является основным источником. Все это выложили в открытом доступе, собрав коллекцию самих идиотских приказов и документов, которые присылают чиновники.

Очевидно, что главный источник - местные органы управления образованием. Но они тоже несвободны, потому что зависят от МЧС, от прокуратуры, МВД и так далее. А, в свою очередь, прокуратура, МВД зависят от администраций и выше. То есть это порочный круг, и нужно менять бюрократию комплексно для всей страны.

Показательно, что сегодня в школах электронные формы приводят к увеличению бюрократии. Ведь если раньше письмо шло до школы какое-то время, люди представляли: пока письмо поступит секретарю, ему присвоят номер, потом оно поступит директору, директор его распишет, и за это время, может быть, даже смысл этого документа пропадал, о нем уже все забывали. То есть происходила такая естественная санация, дебюрократизация. Сейчас ситуация такова, что отправить письмо в школу - это клик. Поэтому количество писем и инструкций, всевозможных указаний через электронную почту становится на порядки больше! И сегодня, переходя на электронный документооборот, мы порождаем увеличение, лавинообразное увеличение всех этих вещей.

И мне кажется, что решения, безусловно, могут лежать в технологическом поле, но они должны быть настолько хорошо продуманы и настолько точно внедрены, обозначены на федеральном уровне или, как минимум, на уровне субъектов Федерации, чтобы электронный документооборот не стал новой угрозой для творческих учителей.

Ваше мнение

Показать комментарии

XS
SM
MD
LG