Ссылки для упрощенного доступа

logo-print

Педагоги и психологи протестуют против единого госэкзамена


Единый государственный экзамен вводится в России с 2009 года, но его противники уверены, что пользы он не принесет

Единый государственный экзамен вводится в России с 2009 года, но его противники уверены, что пользы он не принесет

В 2009 году российские школьники будут сдавать единый государственный экзамен уже не в порядке эксперимента, а в штатном режиме. Учеников ждут два обязательных экзамена в формате единого госэкзамена – русский язык и математика. По оценкам специалистов в 2008 году в целом по стране результаты сдачи ЕГЭ по математике были весьма невысокими.


Не больше десяти человек собрались в Новопушкинском сквере Москвы, чтобы в очередной раз привлечь внимание властей к проблеме единого государственного экзамена, который в обязательном порядке вводится в России с 1 января 2009 года . Молодые люди, преимущественно школьные учителя, психологи и методисты держали в руках плакаты: «Нет - "волчьим билетам" вместо аттестата!», «За полную открытость процедуры проведения ЕГЭ!», «За свободный выбор формы выпускного экзамена!».


Несмотря на бурные дискуссии и критику единого государственного экзамена со стороны педагогов, школьников и родителей, Министерство образования России все же сочло, что эксперимент удался. Аргументы в пользу ЕГЭ повторяются: он дает равные шансы для поступления в вуз, определяет единый стандарт знаний, снижает уровень коррупции и упрощает жизнь абитуриентов.


Иная точка зрения у школьного учителя одной из московских школ Ильи Будрайтскиса. По его мнению, «введение единого государственного экзамена будет ударом по среднему образованию. Мы считаем это антидемократической мерой, которая сократит возможности для поступления в нормальные вузы сегодняшних выпускников российских школ. Это удар по всей системе среднего образования, попытка привести его к некому единому стандарту, а значит, ограничить и в конечном итоге подорвать систему получения критического, творческого представления о дисциплинах, которые преподаются в школе.


В течение нескольких последних лет проходит так называемый эксперимент, постоянно, с каждым годом расширяющий географические границы своего проведения. Эксперимент этот проводит Министерство образования. С Нового года он перестает быть экспериментом и становится обязательным для каждого школьника. Речь идет о выпускных экзаменах, которые одновременно являются вступительными. То есть, большинство вузов должны будут принимать результаты единого государственного экзамена и не принимать вступительные экзамены, которые они сами назначают».


Сторонники введения ЕГЭ в качестве одного из главных аргументов приводили пример успешной борьбы с коррупцией. К примеру, абитуриент или выпускник не контактирует напрямую с педагогом, а сдает экзамен компьютеру, а точнее, работает с программой, которая выдает результат по балловой системе.


Психолог одной из московских школ Полина Васильева считает, что коррупция не исчезает с введением ЕГЭ. Она говорит о «массе статей в интернете, в которых открыто говорится о том, что ЕГЭ проплачен. Более того, коррупция спускается на низовой уровень. То есть просто уходит в школы. Сейчас приходится нанимать репетиторов из школ, тогда как раньше их находили в институтах. Ситуация даже более усложняется, ведь детям приходится нанимать репетиторов и из школ, и из институтов, что ударяется по кошельку гораздо сильнее, чем это было когда-то.


Более того, резкий переход на новую систему сдачи экзаменов для детей в обычных школах усложняет процесс сдачи экзамена. С психологической точки зрения это гораздо более страшная ситуация. Ведь есть только один шанс сдать экзамен, в отличие, скажем, от ситуации моего времени. Когда я поступала, шансов сдать экзамены было много – ходи, пока есть силы! Детям приходится тратить свое свободное время. Я сама работаю в школе, и вижу, что они фактически не отдыхают, у них нет сил, им приходится перестраиваться на новую систему, они запуганы, и на самом деле не знают, что им делать.


При сдаче экзамена компьютеру отсутствует контакт с человеком. Когда я сдавала экзамен, я могла объяснить, почему же мое решение верно. А у них этой возможности нет. Они ни к кому не могут апеллировать. То есть, сказать, что ход решения правильный, уже невозможно».



Показать комментарии

XS
SM
MD
LG