Розыгрыш белорусского пранкера Владислава Бохана, в результате которого учителя семи российских образовательных учреждений не только смастерили и надели на себя шапочки из фольги, но и провели мастер-классы по их изготовлению, наглядно продемонстрировал, в каком состоянии сегодня находится образовательная система в РФ, считает эксперт по федеративным отношениям Харун (Вадим) Сидоров.
Впрочем, одна ли она? Выдав себя за депутата от "Единой России", Бохан потребовал от учителей изготовить из фольги и надеть "шлемы Отечества". Обосновал он это тем, что "злобные натовцы планируют облучать физически и биологически русский народ", а потому "наши учителя должны будут обучиться сопротивляться этому с помощью примитивных средств защиты, как шапочка из фольги".
Акционист признался, что не верил в успех своего мероприятия, однако реальность превзошла ожидания — нашлись целые учебные заведения, сотрудники которых с энтузиазмом взялись за исполнение абсурдного поручения. Смысл же задумки, по словам Бохана, заключался в том, чтобы таким образом "показать уровень фашизации населения России".
Честно говоря, сюрпризом в этой ситуации стали даже не действия учителей (об этом чуть позже), а реакция на них. Если российские власти отреагировали на произошедшее весьма сдержанно, то у ряда представителей российской оппозиции перфоманс Бохана вызвал негодование.
— Гнусно это. Когда вместо того, чтобы восхищаться подвигами, утверждаются за счет того, что смеются над замордованными, нищими и не очень умными людьми, — написала Юлия Латынина, обвинив Бохана в "демонстрации собственного морального и интеллектуального превосходства за чужой счет".
Однако стоит отметить, что за свои представления о том, как себя должны вести учителя, Владислав Бохан в свое время очень даже платил "по своим счетам"; в то время как разыгранным им учителям ни по каким счетам платить не пришлось. Бохан сам был не просто учителем, но и классным руководителем; он рассказывал, как в одиночку противостоял идиотизму режима Лукашенко в образовательной системе Беларуси при полном безразличии своих коллег. Кульминацией же его противостояния несправедливости стали лишение свободы и внесение в списки "экстремистов" за участие в протестных акциях против фальсификации результатов президентских выборов в Беларуси в 2020 году.
Так что, кто-кто, а Владимир Бохан имеет полное моральное право уничижительно оценивать бездумное, сервилистское поведение своих коллег. Тем более, что — в отличие от данного розыгрыша — в других случаях это поведение далеко не безобидно. Как показывает Бохан, подобные учителя, у которых оказалось немало добровольных "адвокатов", готовы соучаствовать не только в фальсификациях выборов, но и фактически в репрессиях против инакомыслящих.
Смотри также
Сказка об украденном времени. Чего добилась путинская пропаганда, навязав школам новый предмет?Что касается реальности, продемонстрированной этим экспериментом, то таковая может вызывать шок, удивление или разочарование только у тех, кто до сих пор остается в плену у собственных иллюзий относительно положения российского общества в целом. В частности, ничего кроме улыбки не могут вызывать рассуждения о том, что учителя, способные бездумно выполнить любой приказ, ничему полезному детей научить не могут. Ведь они исходят из того наивного понимания, что критерии "полезности" едины для всех обществ; и, например, то, что полезно в Южной Корее, полезно и в Северной.
Образовательная система (и учителя как ее функционеры) решает те задачи, которые считает нужным решать для себя (и своих подрастающих поколений) общество; или же кто-то, кто решает это за общество, но с его молчаливого согласия. И если одни общества ставят перед собой задачу развивать у своих подрастающих поколений критическое мышление и формировать способных самостоятельно мыслить личностей, то другим нужны безропотные и безотказные винтики общественного и государственного механизма. А в таком контексте очевидно, что с энтузиазмом согласившиеся надеть шапочки из фольги учителя как раз оптимально решают те задачи, которые российское общество согласилось принять в качестве своих.
Иначе говоря, носить "шапочки из фольги" — фигурально это на данный момент выбор определяющего большинства российского общества, и вина согласившихся это сделать буквально учителей лишь в том, что они выполнили распоряжение, которое на этот раз оказалось фейковым.
Однако если такое или подобное ему распоряжение в следующий раз будет реальным, готовность этих учителей выполнять любые приказы в существующей в России общественно-государственной системе координат окажется не недостатком, а достоинством.
Харун (Вадим) Сидоров, кандидат юридических наук, докторант этнологии Карлова Университета (Чехия), эксперт по национальным движениям народов России в целом и Волго-Уральского региона в частности.
Точка зрения авторов, статьи которых публикуются в рубрике "Мнения", не отражает позицию редакции.
Подписывайтесь на наш канал в Telegram. Что делать, если у вас заблокирован сайт "Idel.Реалии", читайте здесь.