Американские психологи из Университета Вашингтона в Сент-Луисе (Department of Psychology, Washington University in St. Louis, USA) показали, что экзамены и контрольные работы способствуют лучшему запоминанию всего учебного материала, а не только тех вопросов, которые были в экзаменационном билете или в контрольном задании.
Группе из 84 школьников дали прочесть статью о птицах туканах. Затем школьников разделили на три группы: одних сразу отпустили домой, другим дали прочесть много дополнительной информации о туканах, а третьих попросили ответить на 20 вопросов по прочтенной статье. Оказалось, что спустя сутки третья группа школьников помнила о туканах гораздо больше, чем две другие. Они лучше усвоили и те факты, которые не обсуждались во время первого тестирования. На основе этого и других экспериментов исследователи сделали вывод, что экзамены и тесты являются более мощными активаторами памяти, чем считалось ранее.
